taller educomunicacion

Primera parte

Al igual que el ejemplo 1, soy maestra de la materia de Ética y Valores I y II en estudiantes de bachillerato. Pero, voy a referirme a una unidad del programa se refiere al tema de valores, y también me he podido dar cuenta con el trato a mis alumnos la carecía de valores y la poca importancia que muestran a estos temas: aunque hacen importantes reflexiones sobre la carencia de valores sobre los comentarios o publicidad que se les hace a estos en la televisión, (la que también muestra la practica de antivalores) o en los videos y el libro de texto que solemos abordar.

Lo anterior me hace suponer que en la mayoría de los casos existe una apatía arraigada hacia el conocimiento y practica de los valores, ya que no es problema solo de esta generación, sino de las generaciones que están educando a estas. Desde el seno de la familia se fomentan y practican algunos antivalores.
Y lo peor que a pesar de mostrar conciencia sobre el uso de valores los alumnos durante el curso, estos regularmente siguen sin practicarse.
Por lo que se planea una actividad que involucre emisores distintos a fomentar esta temática, la que se puede apoyar fácilmente al uso de los medios de comunicación (TV, videos, Internet) los que refuerzan las actividades impuestas en clase.

El público con el analizado son 30 alumnos del primer semestre del colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León, plantel Lampazos, se analizo de la muestra señalada las siguientes características socioculturales.
Datos que me permito conocer mediante los instrumentos de estudio socioeconómico, y solicitud de inscripción empleado a los alumnos.
-Nivel socioeconómico: clase media baja
-Lugar de procedencia y de residencia: lampazos de naranjo, ejido las presitas y la barranca.
-Instituciones que han marcado su visión del mundo: Escuelas de educación básica y media superior.
-Hábitos de consumo en general: Los medios de comunicación con que se cuenta en esta comunidad son: televisión, radio, Internet. Los hábitos de consumo se basan en la publicidad y la comparación de precios así como los anuncios, y los artículos de consumo son los básicos de alimentación y vestido, los que están influenciados por los hábitos mencionados.
-Hábitos de consumo mediático: los medios más usuales en esta comunidad es la televisión, con la que regularmente se da la mayor parte de consumo general, en todas las familias de la población de muestra se cuenta con ella, se ve en familia, y se pasan frente a ella mas de tres horas diarias, sobre todo los niños y jóvenes, la programación es: telenovelas, noticias, caricaturas.

- Genero. 16 hombres y 14 mujeres

. Con estos antecedentes se planea un cuestionario que es aplicado a los alumnos señalados como apoyo al refuerzo de los contenidos y de la promoción e influencia de estos mediante los medios de comunicación. Con preguntas como las siguientes.
¿Que medios de comunicación te gustan?
¿Con que medios de comunicación cuentas?
¿Crees que el uso de los videos y programas apoyan en las actividades de clase?
¿Con que medios se identifica tu familia?
¿ Con que frecuencia ven la televisión?
¿Que programación prefieren?, etc.
Las actividades mencionadas son guiadas por el objetivo de la asignatura y sus planes y programas.
Objetivo de aprendizaje de la asignatura:
Fomentar la formación de valores en un contexto histórico cultural. Este campo aporta elementos teóricos y metodológicos que guían al bachiller en el proceso de construcción del conocimiento y lo facultan para interpretar dichos fenómenos con una visión humanística e integral. Busca la comprensión de valores y principios morales que regulen la vida individual y social de la persona.







Segunda Parte

Para apoyar a la temática señalada, “la practica de valores”, de la asignatura que imparto como docente de educación media superior, y responder a los objetivos establecidos en la primer etapa del taller, y después de resolver y analizar el cuestionario a la muestra mencionada ( 30 alumnos) se programaron las siguientes actividades:

Exposición por equipos sobre temas relacionados con la materia y el uso masivo de los medios de comunicación. Programada para el día 14 de septiembre en el aula escolar.
Equipo. No. 1 La influencia de la televisión en mis decisiones
Equipo no. 2 Autonomía y Heteronimia en mis decisiones
Equipo no. 3 La importancia de los medios masivos en mi educación.

Con el apoyo de materiales audiovisuales como computadora y proyector, con la elaboración de diapositivas con imágenes y reflexiones que señalen las ventajas y desventajas del uso de los medios de comunicación. Y las consecuencias de la practica, excesiva o prioridad en la vida cotidiana del individuo hacia los medios de comunicación..

Los alumnos de primer semestre (emisor), con características de también carencia de valores, y grandes aficiones al desarrollo de la tecnología, (causa por la que son la muestra con que se trabajara), serán los responsables de diseñar los materiales con apoyo del maestro (su servidora) y los exponen durante una hora cada equipo al resto de la comunidad escolar en el aula de juntas.

Los mecanismos de evaluación, se basara en la observación participante hacia el publico y su respuesta a los contenidos y la influencia de los medios.
También se evaluara la calidad de los contenidos y el manejo de los medios.

Esta actividad permitirá cumplir con los objetivos de la asignatura y optimizar los trabajos con el apoyo de los medios tecnológicos.

TERCERA
Parte

RESEÑA DE EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES

En las actividades planeadas como docente de la materia de Ética y Valores I, en el plantel del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León, Plantel Lampazos, se realizaron diversas actividades con el apoyo del Director del plantel el Ing. Máximo Gerardo Villa Sánchez, el evento planteado se llevo a cabo el día 14 de septiembre a las 5.00 p.m. en el salón de juntas del plantel, en la que se presentaron algunos temas relativos a la materia, las exposiciones fueron las siguientes, (planteadas en la segunda parte del taller).

Equipo. No. 1 La influencia de la televisión en mis decisiones
Equipo no. 2 Autonomía y Heteronimia en mis decisiones
Equipo no. 3 La importancia de los medios masivos en mi educación.

Los emisores de la temática fueron un grupo de 30 alumnos del primer semestre, quienes previamente prepararon con ayuda de su servidora situaciones y casos que apoyen los temas analizados, todos se dieron a la tarea de recabar información y elaborar materiales que motiven al resto de los alumnos del plantel a la practica de los valores y a la conciencia sobre el uso adecuado y moderado de los medios de comunicación.. Ellos se dispusieron a elegir canción que sirva de fondo a su contenido y que contribuya con su mensaje a fortalecer la temática, además de imágenes y estudio de casos que revelen las consecuencias de la práctica de algunos antivalores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL TALLER
- Lograr que el alumno pueda comprender que le falta mas sentido de responsabilidad y respeto hacia sus acciones, decisiones y actividades dentro y fuera de la escuela.
- Que el alumno logre reconocer la gran influencia que tienen los medios de comunicación en la mayoría de sus decisiones y acciones.
- Que use y sepa aprovechar los avances de la tecnología como apoyo a enriquecer
Conocimientos escolares.
- Que se logre cambiar con el apoyo de este taller sus intereses, sus valores y por ende sus evaluaciones académicas.

PUBLICO
Son alumnos cuyas características se asemejan la gran mayoría, en la forma como perciben sus compromisos y obligaciones, como giran su vida y actividades entorno a la moda y a las novedades de los medios de comunicación. La influencia mas poderosa en ellos es el Chat y el celular, mas que los videojuegos y la T.V.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Equipo. No. 1 La influencia de la televisión en mis decisiones
Se abordaron definiciones y características acerca del valor de la responsabilidad, se comento las consecuencias de ser irresponsable en nuestros actos y en el cumplimiento de nuestras actividades escolares, se estableció un cronograma diario sobre cuantas horas pasa el adolescente viendo la televisión a la semana y cuantas dedica a sus tareas escolares.
Se comento situaciones en las que frecuentemente los adolescentes suelen ser irresponsables. Se hablo de metas y proyectos de vida
Y al final se les dio un test impreso a cada alumno del publico (70 personas) para que respondieran con una auto evaluación sobre su sentido de responsabilidad en la educación con relación a la influencia de los medios de comunicación. (video juegos, y televisión).

Equipo no. 2 Autonomía y Heteronimia en mis decisiones

Se inicio la temática cuando se reparten un gafete a cada integrante del público
Con la leyenda “yo decido mi vida”. Se aborda en seguida la definición y características del valor del respeto, del valor de libertad, la definición y la importancia de ser autónomo, así como las consecuencias de la falta del valor de libertad de decisión y expresión hacia nuestra persona. Se comento en que situaciones se es heterónimo al decidir y que influencia tienen los medios de comunicación en las decisiones que se toman, sobre todo las publicitaras que originan y acrecientan el consumismo en las familias.

Equipo no. 3 La importancia de los medios masivos en mi educación.
Se explico la importancia de los medios de comunicación en la vida actual, asi como sus desventajas, las influencias positivas y negativas que tienen en los jóvenes y mediante algunas explicaciones de estudio de casos se concluyo que nuestros alumnos le dedican mas tiempo e interés al Chat, al celular, a la televisión, a los videojuegos y al Internet que a las actividades escolares y domesticas propias de su edad, así mismo resta esto a la relación y convivencia entre compañeros.

CONCLUSION
La experiencia de aprendizaje que puedo proporcionar sobre el desarrollo de este taller, es la siguiente:
- a los alumnos les agrado preparar materiales y clase con el apoyo de la tecnología (computadora, proyector).
- Se interesan mas por saber como preparar los materiales que por los contenidos.
- La televisión influye en sus decisiones de moda e innovaciones tecnológicas
- En ocasiones demuestran mas interés por el celular que por sus compañeros
- Algunos lograron comprender la dependencia y el valor primordial que se le da a los medios, antes que a la educación o los aprendizajes que puedan recibir.
- Los maestros somos responsables de que los alumnos disfruten de los beneficios de las tecnologías actuales, en apoyo a nuestras clases y lograr la conciencia de los alumnos sobre la importancia de estos, pero sin perder de vista lo sustancial de los contenidos.
- Los padres y la sociedad en general permiten la despersonalización virtual de los jóvenes.