TAREA 3

ALUMNA: MARIA TERESA SAUCEDO MIRELES
TUTOR: ELSA MARIA KEINRAD IBARGUENGOITIA
SEDE: NUEVO LEON
GRUPO: 2


OROZCO, Guillermo (2001) Televidencias y Mediaciones (Capítulo 2). En Televisión, Audiencias y Educación, Editorial Norma. (pp. 39-62).

En base al texto analizado y de acuerdo a mi experiencia docente expreso las ideas centrales del mismo.


La televisión y audiencias un enfoque cualitativo


- La televisión es un medio de comunicación muy popular desde hace varias décadas, ha ocupado la atención de de la mayoría de la población mundial con temáticas muy diversas para los televidentes. Cada compañía televisiva hace competencia para construir una audiencia, programación que se basa en la demanda que el público reclama.

-La televisión es a la vez un medio técnico de producción y transmisión de información, es una institución social mas, al servicio de la comunidad y de forma gratuita, es una productora de significados, definida históricamente como tal y condicionada política, económica y culturalmente.

-Por lo tanto la televisión tiene la capacidad técnica de representar el acontecer social, sino también de hacerlo creíble para toda su audiencia, esto la hace mas atractiva y veraz, de tal modo que el televidentes solo se ponga frente a la pantalla de la televisión para ponerla aparentemente frente a la realidad.

-La televisión al igual que otras instituciones sociales, tiene otros recursos para aumentar su poder de legitimación frente a la audiencia, tales como la “producción” de noticias y “apelación emotiva”.

-La televisión es polisemica debido a las diversas percepciones que genera sobre su programación e información a los televidentes. Es un motivo por el cual se confirmado que el papel del sujeto receptor frente a la televisión no es pasivo, sino activo desde el momento selecciona sus preferencias televisivas al pasar por diferentes estados mentales como lo son: la atención, la comprensión y la acomodación con experiencias previas. El sujeto además se considera que es activo físico cuando puede desarrollar otras actividades cuando ve la televisión como lo es; trabajar o comer.


-Las preferencias televisivas pueden ser influenciadas por aspectos situacionales, tales como:
- la compañía con que se ve la televisión
- el sexo
- la edad
- el espacio y el tiempo
- las metas y motivaciones, etc.

-Lo cierto, es que es el medio de comunicación cada vez mas usual al igual que el Internet, pero solo que el primero es, mas accesible y común a todos los hogares y a todas las edades de los miembros de la familia, además se ha comprobado que cada vez mas esta robando la intimidad de los estos, que además influye en sus percepciones hacia la vida, hacia sus actividades y mas fomenta el consumismo económico por el que pasan actualmente las familias.

- En el ámbito educativo, el apoyo de los medios de comunicación es de gran éxito, ha venido a revolucionar la forma de enseñar y de aprender, ha hecho posible que la educación llegue de forma mas completa y oportuna a comunidades antes no imaginadas, como el caso de la red Edusat que apoya a las tele secundarias, y que además hace posible el estudio de postgrados mediante sesiones televisivas. Otro ejemplo es el software de multimedia que recién se implemento en educación básica haciendo más atractivos los contenidos de la asignatura a los niños, además de ir acercándolos al contacto y manejo con las nuevas tecnologías.